护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应，护理教育研究护理人才培养的规律、方法及模式，不断提高护理教育质量，改善护理人员的知识结构，适应护理学发展地需要。护理工作的质量直接关系到患者的医疗安全、治疗效果和身体康复;护士的职业素质、服务态度、言谈举止也直接影响着患者的心理感受和医患关系的和谐、融洽。
解剖学基础、生理学基础、病理学基础、药物应用护理、护理学基础、护 理专业技术实训、内科护理、外科护理、儿科护理、妇产科护理、儿科护理、 急救护理、社区护理、老年护理、康复护理学、中医护理、中医学基础、西医学基础、护理学基础、公共英语、专业英语、涉外护理英语、中医辨证护理学基础、内外科护理学、妇儿科护理学、护理心理学、护理管理学、营养食疗学、养生康复学
1、原发型肺结核、浸润型肺结核，已硬结稳定。结核性胸膜炎已治愈，或治愈后遗有胸膜肥厚者不予录取
2、先天性心脏病、(经手术治愈者除外)。频发性期前收缩，心电图不正常、心肌病及其他器质性心脏病者不予录取
3、各种恶性肿瘤、各种结缔组织侯病(胶原疾病)、内分泌系统疾病(如糖尿病、尿崩症，肢端肥大症等)、血液病(单纯缺铁性贫血除外)者不予录取
培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，面向医疗、社区、康复、家庭保健服务第一线，掌握护理职业岗位所需的基础知识及技能，具备较强的临床护理、社区护理等岗位的实际工作能力，具备良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等护理工作的德智体美全面发展的高端技能型护理人才。
护理专业以护理岗位需求为标准，通过学习，毕业生应具有以下专业知识、职业技能与服务态度，并能顺利通过国家执业护士资格考试。掌握本专业必需的人文社会科学、基础医学、临床医学和预防保健知识，护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力，能够运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。
1、静脉营养液在无菌环境下配制，放置于4摄氏度以下的冰箱暂存，并于24小时内用完。
2、治疗先兆性紫癜的首选解痉药物是硫酸镁，因中毒浓度和治疗浓度接近，所以滴注速度不能过快，以1g/h为宜，不超过2g/h.
3、自我概念由四部分组成：身体心象、角色表现、自我特征和自尊。
4、急腹症如未明确诊断严格执行“四禁”忌灌肠、禁食、禁止疼、禁服泻药。